“为什么今天在中国没有Chat-GPT？”专家：这个问题问错了
4月15日在武汉举行的中国软件创新发展大会上，阿里研究院副院长安筱鹏作了主题为拥抱数据+算法定义的新世界的演讲。针对现在炙手可热的话题Chat-GPT有人问中国为什么没有Chat-GPT？安筱鹏说：这个问题问错了，正确的问法应该是中国为什么没有open AI？
安筱鹏认为，硬件解决了消费者的体验下限，软件则决定了上限。凡是一个公司没有把软件定义硬件作为顶层设计的公司，可能都是传统公司。
中国为什么没有open AI？中国为什么没有斯诺弗雷克？安筱鹏解释，所谓的斯诺弗雷克是在2020年上市时，销售额只有3.5亿美元，但是市值超过了700亿美元的一家公司。他只做了一件事：把数据库的这件事情在云上重新做了一遍。
安筱鹏说，今天面对下一轮数据加算法定义的一个新世界，对于Chat GPT这样的产品竞争来说，它是一次大国的游戏，巨人的战场，工具的革命，生态进化的力量，它是一个产业生态进化的力量，力量是一个通用的技术。
安筱鹏生动地形容：今天大家看Chat-GPT是美国创新体系的大树里边的几片叶子，所有的聚光灯都聚在这片叶子上，会把这个叶子烤黄了，但是你要看这个一棵大树长成什么样子，树根长成什么样子，土壤什么样子，森林长成什么样子，这才是这一轮创新的全局和本质。
安筱鹏表示，数据+算法软件的时代意味着我们认识和改造世界方法论的一次重构。从100年前牛顿爱因斯坦的理论推理，到爱迪生发明电灯泡的实验验证，再到基于机理模型的模拟仿真，再到类似的Chat-GPT通用人工智能的一个大数据分析，它是人类认识和改造世界方法论的一次重要的突破。
九派新闻记者王晶 通讯员鲁妮
【来源：九派新闻】
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如今，几乎没有什么事情比申请大学更让高中生心力憔悴了，当我苦苦思考我的申请文书时，使用 ChatGPT 作为实时编辑器的想法很有吸引力——部分原因是它可以提高工作效率，但主要是为了开拓思路。
我让 ChatGPT 仔细审查了我对分号的糟糕使用，以 0-10 的等级对我的写作进行评分（结果不稳定且令人抓狂），甚至还让它扮演了招生顾问的角色。它的建议与现代大学论文的评估要求根本不相符，所以大多数情况下我选择了忽略它。
但是，尽管它是一个机器人，但与它开诚布公地讨论我的写作方式和文章却帮助我弄清楚了接下来我想说什么。
使用 ChatGPT 来拓展思路，从遣词造句到段落结构，都强化了我自己的思考。我在应用它的每个领域都经历过类似的事情，从生成法语中过去完成时的解释并让五年级学生看懂，到破译人体肌肉的拉丁名称。
所有这些加起来就能得到一个简单但深刻的事实：任何能上网的人现在都有私人导师，而无需支付私人辅导费用。当然，这是一个容易被蒙蔽、偶尔会胡编乱造的导师，但它仍然是一个导师。它带来的影响很难被夸大。
在大型公立学校中，学生难以获得足够的关注，类似的情况也出现在没有足够教育基础设施的社区和贫困社区之中。正如心理学家本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）在 1980 年代初期所证明的那样，直到学生掌握知识为止的一对一辅导，可以让几乎所有学生的表现都比班级平均水平高出两个标准差。
ChatGPT 当然无法复制人类的互动，但即使是最坚定的批评者也不得不承认，这是朝着正确方向迈出的重要一步。也许只有 1% 的学生会以这种方式使用它，也许它的效率只有人类导师的一半，但即便如此，它在教育普及方面的潜力也是巨大的。我甚至会说，如果在疫情期间存在 ChatGPT，那么学业落后的学生就会少很多。
当然，那些谴责 ChatGPT 终结了批判性思维的人可能会回击说，ChatGPT 只会加剧学生在疫情网课期间可能养成的懒惰学习习惯。
我对高中生经常使用的学习技巧有足够的经验，所以我也认同这是一个合理的担忧——但我们不应该敌视 ChatGPT，它只不过是一系列教室科技革命中的最新成果，在它之前，人们还对计算器和互联网持有类似的看法。
可以说，ChatGPT 在课堂上的潜力与它在提高个人教育成果方面的潜力一样大。英语老师可以用它来改写 AP 试题中令人困惑的答案，以帮助学生更有效地备考。
他们可以为每个学生提供一篇与他们所写文章立场相反的文章，并让他们在尝试区分这些相反的论点。没有哪个人类老师可以有那么多时间和精力来解释一页又一页冗长的阅读理解问题，或者亲力亲为地写出数百篇论文，但聊天机器人可以。
教育工作者甚至可以利用 ChatGPT 的伪造、错误归因和胡编乱造的能力，以此作为向学生传授虚假信息的一种方式。想象一下，使用 ChatGPT 撰写隐藏微妙逻辑谬误的文章，或提出几乎但不完全正确的科学解释。
学会区分这些足以以假乱真的问题，将极大地锻炼学生的批判性思维。面对一个充斥着政治正确、内容审查和深度伪造的世界，这种新型的学术作业将让学生做好准备。