从科技到AI音乐教学产生的思考与展望
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文丨孙虎的书房
编辑丨孙虎的书房
随着信息时代的到来，我国科技水平的发展蒸蒸日上，音乐教育领域也逐渐开始与科学技术、AI技术进行日趋紧密地交叉融合。
为顺应新时代的音乐教学改革需要，音乐教师们应及时地把握科技在新时期音乐教学中的运用和发展方向，进而用更为广阔灵活的方式引导学生学习，促进音乐教学发展。
在科技进入到第四次工业革命之后，科技创新是与教育改革紧密联系在 一起的，而音乐教学的发展也从来没有中断过。
科技的每次变化都会使音乐教学的形态与生存方式发生变化。
科技为我国的音乐文化教学带来了新的生机，同时，在教学过程中，也促进了科技的发展。
新技术与传统教学模式相结合，为学生创造便利、高效的学习环境和学习条件。
随着科技的飞速发展，不管是科技技术，还是人工智能技术，都给音乐教学带来了极大革新。
在人工智能技术的持续革新与社会经济发展的背景下，人工智能与教学结合的时代也已经悄悄到来，将传统的文化教学管理方式逐步推到了幕后。
从科技时期到人工智能时期，技术与音乐教学的结合给人们带来的益处是不可否认的。
但在实际运用中也会存在一些弊端与局限性，人工智能技术与音乐教学结合的未来发展也有一定的提升空间，对此笔者进行与之相关的思考与展望。
从科技到AI音乐教学产生的思考
一、优势
（一）优化教师教学资源
在音乐教育领域，人工智能技术与音乐教学的融合优化了市场上音乐教学的整体水平，而学生和家长也认识到，智能机器的教学效果与教师相比同样好，甚至更好。
另一方面，音乐教师将能够利用人工智能技术使学习变得更容易、更快、更有效，进一步提高自己的教学和水平，从而形成一个良性循环。
（二）拓展个性化的学习方式空间
现实生活中可能存在的一些地域限制，无法为学生提供良好的学习机会。
三线城市的音乐学生可能较难找到理想型的音乐教师与机构，而一线城市的音乐学生则面临一些教师、机构、学校选择上的问题，因为可供选择的太多，他们无法辨别哪一类是适合自己的。
人工智能技术的发展将打破这种地域限制和僵局，学生可以随时随地使用教学软件进行专业的学习，这为音乐学习者提供了优秀的音乐资源和相关的学习机会，拓展学习空间。
有待提升的部分
（一）当前人工智能技术的局限性
虽然在当今社会环境下，人工智能极大地改善了人类的生活和工作，优化和丰富了各个领域的工作模式。
但是在当前的发展过程中，仍有一些无法回避的问题和不足，尤其是在音乐、文艺等需要人类感知的领域，人工智能的运用往往表现出了明显的人机协同性。
人工智能的本质是代码和数据，而冰冷的代码和数据难以表达人的情感和态度，大多给人以机械、冰冷、没有个性的感觉。
这不仅是因为目前的人工智能还处于弱人工智能阶段，也是人工智能弊端的一个表现。
音乐是一门情感的艺术，是人类思想和意识的写照，而机器和数据无法完全地反映出人们的全部想法。
所以我们应该辩证地看待这个现象，我们不需要对人工智能的出现而担心，也不至于对其过分依赖。
人工智能在现阶段适合作为教学的辅助工具来运用。
例如，在音乐评估或学习乐器的初始阶段，教师可以使用人工智能来促进这种简单和重复的任务。
但是，当涉及到音乐中需要使用知觉思维才能理解的方面时，比如情感体验和感情表达，音乐老师仍然需要言传身教。
经验丰富的老师对初学者的情感发展和对音乐热爱的培养的影响是人工智能技术无法取代的。
（二）人工智能技术取替代部分劳动力的两面性
如今的劳动人才市场由于人工智能技术的发展而变化，人工智能技术为人们带来便利的同时也带来了一些冲击。
冲击主要表现在大部分自动化作业将会替代工人们，从而使市场减少了工作岗位、减少了就业机会，社会中需要人进行低技能工作的地方也会变得越来越少。
客观的讲，这些现象的出现并不一定是有益的，这样的市场流程改进和组织变动会造成很多工作岗位以及重复性工作、低技能的人员被淘汰。
因此，我们认为应当合理地使用人工智能技术进行中和性融合，以达成最佳效果。
从科技到AI音乐教学产生的展望
（一）对未来AI教学环境的设想
科技在不断地进步和创新，人工智能的发展在近几年亦是突飞猛进，而人工智能与音乐教学的交互己然是大势所趋。
未来，我们或许能看到AI直接进入课堂，给予学生身临其境的情景体验，获得真实的情感反馈。
比如在中国乡村或者偏远地区，那里的学生受教育条件远远比不上城市里的学生，受环境、设备、条件等制约，学生们享受不到优质的教学环境。
我们可以利用人工智能技术，在乡村学校的教室里，对在城市中教学的老师进行3D立体投影。
再结合传送音乐人工智能数据库里面的学习内容，亦或是教师提前准备好的板书，都可以实时投影在教室的黑板上，还原真实课堂场景，激发学生们的学习兴趣。
为偏远地区的学生们送去同步的音乐教学，尽最大可能给予乡村学校的学生们优质的课堂，此举不仅是提高乡村教学形式创新，也是促进教育公平化的更好体现。
（二）对未来AI技术的设想
未来社会，人工智能技术在音乐教育领域的应用，可能会更好地帮助学生揭示他们在音乐学习过程中存在的问题，然后给出适合当前学习者的几种解决问题的对策，以便更好地提供智能服务。
学生是独立的个体，教师必须尊重他们的独立性，在教学的基础上了解他们的思想发展，也就是我们常说的因材施教，而不是一刀切。
如果教师不了解自己的学生，甚至违背学生的身心发展规律和个性，恐怕就无法取得良好的教学效果。
如果AI可以帮助教师利用大数据分析得出一个新班级所有同学的性格特点，教师便可以在最短时间内准确了解学生的学习背景、学习过程和学生自身的优缺点，这样教师便可以迅速进入教学者的角色合理安排教学内容。
比如，在学生开始学习新课程之前，可以对他们进行简单的性格测试。
人工智能可以根据测试结果组织不同的学习内容，AI可以给性格内向的学生布置一些表达情感的音乐作品进行听辨鉴赏学习，让不善于表达的同学学会释放自己的情绪；
可以给性格外向的学生布置一些逻辑性较强、考验思维能力的作品，避免学生过于浮躁等等。
虽然目前人工智能在各领域的应用大多属于新生事物，但其发展潜力是巨大的，我们还是应该继续了解与学习人工智能相关知识，关注人工智能发展动态。
纵观整个世界，不管是发达国家，还是发展中国家，都已经证明了，人工智能在接下来的数十年里，会是一个新的热门行业。
同样，人工智能技术在教育行业、音乐教育行业中更具创新性的运用也指日可待。
我们应当学会如何在科技日益发展的情况下更智慧地生活，人机可以各善其能，美美与共。
总结
跟随音乐科技到音乐人工智能的时代发展步伐，我们看到将科技技术运用于音乐教学，形成的数字化视唱练耳教学样态正在逐渐覆盖传统教学模式的比例。
它们为教师与学生带来了更多的可能性与便利性，提升了课堂教学效率，丰富了教学内容，延伸了教学场域，实现了数据化的教学流程管控。
与音乐科技时期相比，音乐人工智能时期所带来的技术革新可以使教学模式达到一个全新的功能空间，为教育环境输入强大的科技力量。
目前我们可以得出结论的是，人工智能技术将会广泛地应用于音乐教育中的多个环节，并为音乐教学带来极大的便利。
各式各样的音乐教学软件也己陆续出现在人们的视野里，这是时代发展的必然趋势。
音乐教学软件确实会为音乐教学提供简洁的界面、丰富有趣的学习资源等优势，但是同时我们也需要承认，现阶段的音乐教学软件还存在着一定的不足与局限性。
比如AI目前还无法提供给使用者更细节的反馈信息，如智能打分过程中的评语和建议等。
但我们相信，随着国家相关战略的部署实施，学术领域专家们不懈地研究探索，科技技术一定会在音乐教学软件的研发过程中，实现更多的技术功能优化，为未来的新型音乐教学模式提供史无前例的空间与可能。
立足于当前的具体情况来看，各行各业对于利用人工智能技术进行融合发展有了一定程度的重视，并且采取了具体举措加以实行。
音乐人工智能作为人工智能领域的分支，也在不断地拓宽发展。
音乐教学与人工智能的结合不仅能提高音乐教学活动开展的效率，同时有利于引导学生积极主动地融入音乐学习活动当中，进而对于培养学生的音乐学习能力、提高学生的音乐素养都发挥着促进作用，值得深入研究。
综合来看，人工智能与音乐教学的结合具有良好的效果以及较高的发展空间，人工智能技术在音乐教育领域的加持，相比于音乐科技时期，教学环境、教学形式、教学内容等方面，都有了进一步的创新发展。
